犹豫（还是剧情，一点脚趾腿交，顾敛来了）

则被班主任带去了乐理教室。就他这个手，也确实什么乐器都碰不了，只能学学理论了。

    “学习节拍器，要先放弃对秒的理解。今天我们先学简单的强弱弱……”教乐理的老师打开节拍器的盖子。

    “哒！哒！哒……”

    坐在大教室的最后一排，谢危典又听到节拍器的声音。

    乐理教室人不多。有人自始至终没好奇突然进入教室的新同学。有人回头打量他，然后很快转过头。

    也有人站了起来，向后排靠近。

    “哒！哒！哒……”走路声和节拍器重叠。

    “强弱拍并不是指音量。强拍意味着情绪更多，信息量更强，弱拍则情绪减少，信息变弱。单拍子里只且只有一个强拍，其余都是弱拍……”

    乐理老师的声音像泉水，谢危典撑住头。

    他不记得自己在17岁有没有上过这样的课，听过这样的理论。但27岁的他已经会珍惜这样枯燥的知识，听得津津有味。

    那些偶尔哲学的想法又冒了出来。谢危典觉得自己已经经历过人生唯一的强拍了。以后应该是一眼看到头的弱拍。

    这很好，和平最重要。

    可是坐到他身边的人不这么认为。

    和所有自我中心的青少年一样，这个年轻的少年更想交朋友、谈恋爱，做学习以外一切有意思的事。

    所以他把脑袋垂到小臂上，几乎是逼近地看着谢危典，问：“你就是之前去云外卖逼